。只要您办妥了这件事，我立马就跟凌校长申请让你当我们高三（3）班的语文老师，怎么样？以后，我们就是一个团队的同事了…”
李军轻轻地拍了拍黄石的肩膀说道。黄石呢，被他拍着肩膀一时居然觉得很荣幸，这可真的是有些匪夷所思了啊，因为黄石比李军的年龄还要大上好几岁的。被一个小辈拍着肩膀说话，他却仍然觉得很荣幸？这事如果放到其他地方，肯定让人笑掉大牙，可是在郁田中学，或者说，在这里肯定不会。
原因还是跟郁田中学的那个A/B班制度有关。
原来，郁田中学各个年级的*级班的班主任，权力和地位都是很高的他们是整个学校教师圈里的上层人物，拥有着自主组建自己的教学团队的权力。这个权力咋一看上去，好像也不怎么样厉害可是那只是圈外人对它的评价而已圈内的人都知道，在郁田中学，A班的教师和B班的教师，待遇那可是天差地别的。
你说，在这样的情况之下，各个年级*级班的班主任手里的自主组建自己的教学团队的权力怎么能不大？
当然了，这中间，约束的条件也是有的。那就是各A班班的班主任要想更换自己团队内任意一个老师的话，都必须要报到主管教学事务的副校长凌强国那里来审批。当然，这个审批只是形式上的一个程序而已，一般情况下，只要是各*级班班主任报上来的名单，凌强国都是直接照准的…
说到这里，估计有人就会有疑问了，那么谁来监管各*级班的班主任？他们如果把水平差的老师通通都报上来的话，那不是害了他们名下的A班学生？
话是这么说没有错，可实际的情况却是各*级班的班主任，一般是只挑同年级最好的教师来当自己的搭档。为什么？这里面的原因其实很简单，那就是因为另外还有一套涉及金额很高的奖励制度。这套奖励制度的评定标准当然是以各自班名下和学生的成绩为依据，学生的成绩越好的，班主任得到的奖励就越多。与之相反的，当然就是越少了。
而且不单单是如此