愣的。幸好升占也只是一扫而过，梁庐甚至没捕捉到其视线的焦点所在。
接着，升占便开了口：“仍然是工蜂格3321到3328区域，低渗型，标准操典切分操作17-05，日志显示‘中延维2巡’上次操作符合程序。”
所谓“中延维2巡”，就是“中央管线及安全隔断区延伸部维护岗第二巡查组”的简称，也就是指梁庐和罗南二人。梁庐辛苦整理的工作日志，在升占嘴里，则被这一句给带过。
至于更细致的那部分，大概最多也就是在当前升占排列的复杂数据模型中，占据某个不起眼的角落，甚至可能只是系列基础数据中的一个。
即便如此，梁庐已经很满足了——正反馈再小，也是正的呀！此前差评带来的冲击悄然消散了一些。他的吁气声，旁边的罗南听得清清楚楚。
不过，罗南并没有太关注梁庐的心理状态，他只是怔怔地看队伍前列密集排布的“教学展板”，看上面闪烁刷新的公式、数字和图形，即便他能看懂的，百中无一。
耳畔又传来梁庐的低语，那位终于开始收拢心神，研究这一系列高难度的数理模型，并很快发现一个了不得的情况：
“一直在刷新？”
不只是梁庐，还有其他一些勉强能看出点儿门道的人们，此时陆续发现，本就复杂度爆表的“教学展板”，竟然是在不断刷新的，每一块的内容，都有着不同的刷新频率。各个模型似乎都在做着实时演算，去标注某个或某类规则的变化。
到这时候，猜也能猜到，各块展板之间，必然还存在着某种隐而未显的联动逻辑。
绝大多数人意识到这一点，就已经放弃了。还有些对此极感兴趣、且不死心的专业人员，则纷纷将视线投向了点亮这些“展板”的升占。希望这位具备着深厚理论功底，也有着丰富传道授业经验的“大师范”，能够为他们解惑。
他们注定要失望了。
显然升占并不认为，当下环境是那种可以“深入浅出、娓娓道来”的教室讲堂，