同于常人的睡眠状态。
只有当自己睡够一定时间，才能从睡眠状态之中，清醒过来。
没一会儿。
林凡就开始将注意力，再次放到书中。
并在书中，开始反复琢磨后文。
【“坏人？”】
【“这世上是有谁愿意充当坏人的吗？”】
【“我不否认，这世上的确存在坏人！”】
【“可这并非就是那些人们，生来就愿意去做的事情！”】
【“你也好，我也好！”】
【“我们之所以会在生活的过程中，扮演一名‘坏人’是因为那样做的后果，会使我们得到大量利益！”】
【“倘若，做一个‘好人’就能得到与之相同的大量利益，那又有谁会愿意去扮演坏人呢？”】
【“林凡！你就是这么跟物理老师说话的吗！？”】
【没等林凡说完，班主任的身影，就出现在了办公室门口。】
【在她身后，还有刚刚下课的各科年级老师。】
【“哟！这不是林凡吗？”】
【“怎么，又来跟老师们讲大道理来了？”】
【思想品德课的老师，在看到林凡的同时，就将手中抱着的学生作业，放在办公桌的一角，拎起一把椅子，坐在林凡身前，饶有兴致的看着林凡。】
【这下，各科年级老师，也忍不住笑了起来。】
【每次林凡被请进办公室，这位思想品德课的老师，总是倾向于林凡。】
【这倒不是因为林凡出色的成绩，而是一种对于人生哲理，态度上的惺惺相惜。】
【在这么一个小城市里，很少有人去关心这些。】
【老师们在抱怨生活之余，顶多会给学生们，讲述某件事情背后的单个逻辑。】
【可林凡每次被请到办公室里，都会给老师们，带来耳目一新的逻辑体验。】
【但对于这些，也只能让老师们，对于林凡的未来生活状况，更加感到担忧。】