了题海战术的磨砺。
‘想想办法，这个时候不能认输啊，’程彻迷茫地抬起头，前方讲台上康裕老师作为监考老师，正目光灼灼地看向自己。
康裕是数学老师，外加出卷人之一。他非常清楚程彻这么早就停笔，再加上这迷惘的小眼神，一定是已经彻底没招了。
‘如果会能够和人类交流的心灵感应就好了，’程彻立刻低下脑袋，重新看向试卷，开始懊悔自己没有拜托娜姿再一次使用心灵互换帮自己考试。
相比超能力，波导之力实在是太弱……等下，波导之力好像也没这么不堪嘛。
程彻轻轻闭上眼睛，探知发动。
整个教室的学生试卷都尽收眼底。
哦！原来几何证明是这么做的啊，太巧妙了。
下一题。
通项公式的求解，唔，这人好像不会，换个人抄一下。
坐标焦点……
讲台上的康裕看得一愣一愣的，座位上的程彻忽然开始奋笔疾书，闭着眼思考一阵，再写一阵，如是往复。
‘是在瞎写？还是开窍了？’这种考试习惯在见多了学生的老师看来也很正常。
康裕的目光转移到其他学生身上，不再重点关注程彻。
上次与程彻的谈话之前，学校管理层参考了作为班主任的康裕老师的意见，再询问了指导教师乔葵对于比赛的预期，方才做出了对程彻成绩要求的决定。
哪怕这次高中联赛的关都决赛，程彻无法上场，娜姿一个人几乎可以确定带队夺冠。
而等到了明年的世界大赛，为了荣誉，学校最终还是会让程彻出赛。
无论是学校还是康裕老师，本意是因为发现程彻对学习越来越不重视，而想通过这次考试教育程彻。让他能够反省自身，起码在高中的最后半年时间里，能够平衡好精灵与学习之间的关系。
不论程彻能不能理解，抑或学到的知识对他将来能不能用上，这是学校作为教书育人的机构，康裕作为老师，最本能的善意——