501，已经超过了抄袭标准，重点是整个段落重合。
现场过来那些评委老师，都是成日和科研论文打交道的，自然知道整段落重合意味着什么。
郑博士冷笑出声：
“难怪了，我就说就凭他们几个学渣，怎么写得出这种论文，原来是拼接怪。”
洪教授心内也泛起一阵咯噔：
他看到黛玉他们小组论文时，心内也是难掩惊骇，区区几名高中生，在短短几天内，能完成这种质量级别的论文，确实有很多疑点。
想到这，洪教授腿脚往后退下了几步，他不希望自己同抄袭者牵连上什么，怕影响自己名声。
而清大陈教授相对理智许多，他听到林婉瑜描述后，反而上前了一步，直接问技术人员道：
“您好，可以把你们的查重资料，给我看一下吗？”
因为要调查此事，技术人员已经提前将查重资料打印出来了，他看了眼陈教授胸牌，知道对方是清大教授，便没遮掩，递过去查重资料。
陈教授捏着查重资料，视线落在浅红色阴影位置，神情有些严肃。
这段波函数，在黛玉小组论文中，起到了关键性作用，特别是它的算法和计算过程，令人眼前一亮。
陈教授自然不相信黛玉抄袭，因为从黛玉答辩表现来看，她这段解说特别详细，完全不像是抄袭者。
北大李教授也不甘示弱，凑了过来，见到资料时，他呼吸也是一滞。
李教授看陈教授还在思考酝酿，他已经忍不住了，先问黛玉道：
“黛玉同学，这个段落，你们小组，有参考了什么文献资料吗？”
如果是参考了文献段落，标注说明引用来源，都是能说得通的。
黛玉摇头道：
“这段没参考文献。”
陈教授也问道：
“那具体解题步骤，是你们小组哪位成员提供的？”
如果没参考文献，应该是黛玉不清楚来源，当下应该解决的是数据