无线话筒。她说“赵老师，您批改作业、试卷时先批改优秀学生的还是成绩差的”
赵倩微笑着说“大多数教师，都是先批改优秀学生的作业、试卷，而我却先完成成绩差学生的作业或试卷。我补充一点，对于成绩差的学生，应该力求做到面批面改，利用作业、试卷存在的问题有针对性的指导。这样做效果特别明显。”
“对学习成绩差的学生，要做到优先安排座位，尽量让他们坐到教师便于关注指导的位子；优先家访，开学首先要到这些学生的家庭深入了解孩子在家的表现，成绩差的原因，并有针对性的和家长沟通；优先检查预习，成绩差的学生往往学习主动性不够，教师在课前便要进行检查；优先批改作业和试卷，做好补缺补漏。”赵倩补充道。
一位中学语文教师说“赵老师，您今天讲的课题是以学定教，顺学而导，向课堂要质量对我们中学的学生好像不管用啊，学生都不发言，如何顺着学指导啊”
赵倩若有所思地说“您的问题非常有现实意义，说明您听课有思考，您是一个肯动脑筋的老师我给您点赞对于这个问题，如果您的课是以讲授为主，学生根本没时间自学，肯定没有问题没问题，您当然没有办法顺学而导了只有以学生自学为主，学生才能提出问题，那么教师就可以顺着问题进行指导了”
还有一位男教师说“教学是一个复杂的系统工程，一天两不完。赵老师，我想请教您一个问题，我们学校规定，每学期要走访所有学生的家庭，你同意这个做法吗”
赵倩笑了笑，略带思考地说“学校的规定必须执行，如果您有更好的办法可以向学校提建议。我个人认为，家访要有针对性，无目的的家访是一种打扰。家校联系方式是多种的，如发个喜报、打个电话、聊个微信，开个家长会等。在这里我顺便和大家聊一下家长培训问题。我个人认为，家长培训非常有必要，希望学校重视每学期开一、两次，越早越好，建议期初一次，期中一次。”
坐在第二排的一位女教师说“赵老师，您前面