但不同的是，台上站的不是秦吏，而是位老者，其正拿着一个小木棍指着那些字，正在和台下的人群讲说。
这是在教秦人读书识字，难道是要让所有秦人都会识字？
禾野深吸一口气，大秦已经如此强大，要是所有秦人都读书识字，那大秦会不会变得更强？变得更强的大秦，匈奴还有机会赶上吗？
想到的答案令禾野感到沮丧，但其实这件事不可能做到，至少目前的大秦做不到，可禾野判断不了大秦能否做到。
在他们的想法中，大秦很强，所以能做到什么事都很合理，哪怕某天大秦宣布秦人能在天上飞，也没啥不可能。
禾野注意到老者是用两种语言在讲，一种是秦人普遍说的语言，一种是他听秦人将领讲过的那种语言。
原来的七国文字将废用，转用李念从后世带来的简体字，可简体字怎么普及？总不可能人手一部字典。
李念便让人到各地主动讲说传播简体字，既是将简体字传播出去，也将雅言普及开。
原本的雅言虽算是这时代的普通话，但其实很多人是没有掌握的，尤其普通民众，因此一样需要普及，且这事还能提升部分民众的识字率，也不需要费太多资源。
咸阳作为大秦都城，自然也有人在做这种讲说，每天来讲说的人都不一样，甚至讲说者所来自的学派都不同。
禾野不知是几次在心中生出这感叹：匈奴差大秦远矣，若匈奴不变，将危！
虽说的是同为华夏，是一家人，但如今兄长太强，弟弟太弱，这不是件好事啊，搞不好真得变一家人。
车厢里一些已知事的匈奴少年、稚童，也和禾野一样想法，怀着这种复杂沉重的心情，队伍到达了一座建筑外。
高高的院墙将内外隔绝，唯有从敞开的大门处可看到些许内里的景象，里面似乎不小，有很大片空间。
再看这座建筑的大门也比较奇怪，十分高大，几若城门，能容下好几辆马车并行而进，要想开此门，至少也要好几十