，恐怕主要还会靠这里，那边不足四十个人，这里七十多个，至少要占半壁江山。如果不安抚好高中，这种情绪蔓延到初中，会是怎样的结果？当然有石志、章云凯坐镇，出不了大事，不过他们厚彼薄此，经费都往那里放，让他们气愤。以前我没有想到这一手牌，只从高中角度去硬顶，自己吃苦头，建议您跟他们算清这笔账，打好这手牌。”
“好，这手牌我会打。”老莫的眉头舒展开来，笑着说，“高二的教师会和教学工作就拜托你，其余我去办。”
周塬认为语文课是个阵地，不仅是学习语文知识，而且很有利于潜移默化的思想教育。他觉得语文的复习，主要在于凭借语言材料的读写练习，几个人加强集体研究，按专题或者专章分配讲解。他选择了孟子的《生于忧患，死于安乐》，还有《进学解》的一段和李白诗歌组合成一个古文单元，重点抓住“天将降大任于是人也”一节，联系四化现实来讲深“大任”，进行文言文复习和理想前途教育。他告诉学生，粉碎□□后，十一届三中全会召开，拨乱反正，百废待举，许多的事业，在等待我们去做，许多的岗位等待我们上。我们生逢其时，谁的知识学得好，谁的本领强，谁就能从事这个工作，为国家作出贡献。这就是党和国家对我们六十年代的青年学生的期望，也是给我们开辟的大好前途。我们也只有依靠知识来改变自己的命运。他说：“四化建设刚刚开始，要的是人，泄什么气？今年考不好，还有明年；但是必须抓紧今年来打好明年的基础！‘天生我材必有用’，不要叹息，不要悲观，更不要放弃……”他激情洋溢的讲课，给予学生莫大的鼓舞，配合写作，把思想教育和语文复习有机地结合，收到了良好的效果。
工作在于以积极的态度去抓。师生精神面貌改观了，高二学习的紧张气氛又渐渐培养起来了。
只有（5）班比较稳定。成新杰的班主任工作很细致，向仲荣老师语文课很扎实，史地又是新鲜内容。邹跃斌、林春全、方玉华、庞伟民这一批学生一直很努力。